LA CLASE DE AL LADO

LA CLASE DE AL LADO

Hoy en clase de sociología hemos visto un documental llamado “La clase de al lado”, que trata sobre unos chicos etiquetados como problemáticos y unas profesoras que trabajan con ellos.

En primer lugar, quiero resaltar una frase que dijo un chico al comienzo del documental “para mí el instituto significa cansancio, sacrificio, tortura, etc” y el resto de chicos que hablaron en el video opinaban como él. Estoy convencida de que muchos de los/as alumnos/as de los institutos piensan igual que ellos, lo que demuestra la pésima opinión que tiene todo el mundo sobre el sistema educativo.

Esto ocurre porque el sistema educativo, en realidad, está enfocado en que los/as alumnos/as aprueben y no en que aprendan, pese a todos los planteamientos teóricos en los que se pretenden conseguir unos objetivos de aprendizaje. Esto lleva a que la gente tenga una visión negativa de la escuela, porque no le ven valor, ni utilidad y así se convierte en una losa, en lugar de en un salvavidas. Si la escuela realmente se enfocara hacía un aprendizaje significativo, los/as niños/as estarían deseando que acabará el verano para poder ir a la escuela, donde pueden descubrirse a sí mismos/as y al mundo que les rodea, pero ocurre, al contrario, todos/as esperan el verano, que parece un espejismo de libertad después de todo el sacrificio del colegio, lo que resulta decepcionante y aún hoy sigue sin cambiar.

Relacionado con lo anterior está el tema de las “etiquetas”, todo el mundo lleva consigo muchas etiquetas a veces buenas y a veces malas, etiquetas que normalmente te ponen los demás; personas que no conocen como eres de verdad, ni las capacidades que tienes. El problema no es la etiqueta en sí, sino que tú te la creas, aquí entra en juego el “Efecto Pigmalión” que explica la brutal influencia que la creencia de una persona tendrá en el rendimiento de otra. En este caso, es la sociedad la que pone las etiquetas, de forma que, si un/a niño/a suspende una asignatura, ya se le pone la etiqueta de “no es válido”, “no lo va a poder sacar nunca”, “es inútil”, etc. Con el tiempo, la persona se lo acabará creyendo y se adaptará a lo que la sociedad espera de ella, igual que a los chicos del video se les etiquetaba como “violentos y causas perdidas” y respondieron a esa etiqueta.

Así se generan los roles sociales, en todas las clases está “el listo, el problemático, el gracioso, el que siempre suspende, etc”, pero realmente tú no eres esa etiqueta, ni las que te pondrán a lo largo de tu vida y puedes acabar rompiéndolas, saliéndote del rol que te han impuesto y siendo la persona que quieres ser. Recuerdo que cuando entré en 1º ESO, un profesor nos dijo que ahora empezábamos una etapa nueva, que la persona que éramos antes se había quedado en el pasado y que teníamos la oportunidad de elegir libremente quien queríamos ser y eso me hizo mantener ciertas cosas y modificar otras de mí misma.

Por eso, es fundamental utilizar el lenguaje de forma adecuada, para motivar y no para insultar, ni para hacer de menos, ni para etiquetar, porque si tú a un niño le recuerdas que, aunque haya suspendido va a conseguir entenderlo, al final aprobará, pero si le ridiculizas por no entender, entonces no solo seguirá suspendiendo, sino que estás poniendo límites a sus capacidades sin saber hasta dónde puede llegar y eso es algo que se le va a quedar grabado en su cabeza para siempre. De ahí la importancia de formar buenos/as profesores/as que hablen adecuadamente a los/as niños/as, porque de la forma en la que te hablan desde muy pequeño/a, es de la forma en la que te acabarás hablando tú a ti mismo/a en los momentos en los que más lo necesites, lo que te servirá para hundirte o para seguir adelante.

Otro aspecto que se señala en el video es que en la escuela los/as profesores/as hablan mucho, pero no escuchan a los/as alumnos/as, lo que genera que éstos/as sientan que no pueden expresar sus pensamientos y emociones con libertad sin ser juzgados/as por los demás y esto les lleva a desarrollar una coraza y la violencia como estrategia para sobrevivir en un mundo hostil. En teoría la escuela debería ser un espacio seguro de formación para la vida, en el que los/as chicos/as se sientan cómodos/as para poder expresarse sin miedo.

Siempre me ha llamado la atención que un lugar en el que supuestamente te preparan para la vida no tenga asignaturas como valores humanos, gestión emocional, primeros auxilios, etc., pero sí tengan asignaturas como latín. Recuerdo que en mi época adolescente sentía emociones muy fuertes que me desbordaban y que no sabía cómo gestionar y en ocasiones, me sigue pasando, pero es que realmente nadie nos enseña a conocer y manejar nuestras emociones. El problema es que esas asignaturas pendientes acaban pasando factura en algún momento, cuando te enfrentas a situaciones en la vida, donde tus emociones te superan y no sabes cómo gestionarlas y ahí aparece la violencia, la depresión y el suicidio. ¿De verdad seguimos pensando que gestionar las emociones es menos importante que saber lengua o matemáticas?

Personalmente, espero que en un futuro estas cosas cambien realmente en la escuela y no solo sobre el papel, sino que a la larga los/as niños/as de hoy, estén preparados/as académicamente, sean buenas personas y estén equilibradas psicológicamente. Pienso que así se evitarían muchos conflictos, muchas depresiones y muchas muertes y el mundo sería un lugar mejor y más pacífico para todos/as.

Bibliografía y fuentes complementarias:

https://www.youtube.com/watch?v=-2TCFnAtJCs

Fuentes de imágenes:

https://static2.abc.es/media/familia/2022/01/13/ninotrsite-kENB--1200x630@abc.jpg

https://www.cinetecamadrid.com/sites/default/files/2018-05/cartel_lcdal-1200x800px-WEB.jpg