EL TUTOR
Esta mañana en clase de pedagogía, unas
compañeras realizaron una exposición sobre “El/la tutor/a en Educación
Infantil”, y como me gustaría abordar ciertos temas sobre el papel del
tutor y las tutorías, he decidido dedicarle una entrada de mi blog.
Antes de comenzar a hablar sobre ello, como todo el mundo sabe el/la
tutor/a es un/a profesor/a que se encarga de un grupo de alumnos/as, a los/as
que orienta y ayuda individual y grupalmente. Su objetivo es lograr el
desarrollo integral y armónico de las capacidades y destrezas de cada alumno/a.
Pues bien, respecto a este tema, recuerdo que
el año pasado cuando entre en la carrera, me sorprendió enterarme que, en el
caso de Educación Infantil, los/as maestros/as también seremos tutores/as, ya
que en Infantil no hay asignaturas y casi todos los contenidos son abordados de
forma globalizada por un/a solo/a profesor/a, cosa que en otras etapas
educativas no sucede.
A partir de eso, decidí informarme sobre
algunas de las funciones que eran responsabilidad de los/as tutores/as y del
papel que debían desempeñar, y encontré que éstos se encargan
de aspectos como las tutorías, la orientación, la cooperación, la evaluación,
la integración de alumnos/as, la resolución de problemas, etc.
Además, me resulto sorprendente saber que las clásicas tutorías, no solo iban destinadas a los padres o a los/as alumnos/as, sino que también había tutorías con el equipo docente. Lo cierto es que está demostrado que la presencia de las tutorías aportan múltiples beneficios, entre ellos destacamos:
- En el caso de las tutorías con los alumnos: La tutoría es una herramienta que utiliza el/la docente para observar el progreso de un/a alumno/a y evaluarlo/a, para detectar posibles dificultades o para motivarlo/a.
- En el caso de las tutorías con las familias: La realización de tutorías fortalece las relaciones familia-escuela, mejora la comunicación dentro del grupo de clase y contribuye a la mejora de los resultados académicos de los/as niños/as.
- En el caso de las tutorías con el equipo docente: Se encargan de coordinar las acciones de los tutores, las evaluaciones y la programación.
No obstante, es llamativo que a pesar de todos
los beneficios que aporta la presencia de un/a tutor/a, no se les dé la
importancia que deberían tener. Esto genera que deban enfrentarse a muchas
dificultades durante su labor como una escasa formación en este ámbito, la
presencia de situaciones problemáticas en el colegio o con las familias, la
falta de colaboración y comunicación con las familias, la gran diversidad presente
en la clase y la ausencia de trabajo conjunto.
Desde mi experiencia personal como estudiante,
durante la etapa escolar y en el instituto, nunca he tenido una tutoría con
ningún profesor/a y casi ninguna persona que conozco las ha tenido, porque los/as
tutores/as se dedicaban casi exclusivamente a hablar con los padres de los/as
alumnos/as, y no hablaban con nosotros/as, ni nos orientaban o ayudaban
demasiado en ese aspecto.
Sin embargo, si recuerdo que durante la ESO
teníamos una asignatura que era tutoría, pero en esta asignatura no se trataban
temas relacionados con la tutoría o la orientación, sino que era más bien una
hora libre, sin tener ninguna clase.
Por último, recuerdo que en bachillerato esa asignatura desapareció y precisamente durante bachillerato era el momento en el que los/as alumnos/as más necesitábamos orientación, ya que algunos/as no sabían que hacer al acabar la EVAU, otros/as suspendían mucho porque tenían problemas, otros/as simplemente tenían demasiado estrés, etc. Esos eran los momentos, donde la tutoría, la orientación y el apoyo del/a tutor/a hubieran sido imprescindibles y donde el/la tutor/a se mantuvo ausente. Simplemente incoherente.
Bibliografía y fuentes complementarias:
Fuentes de imágenes:
https://mexico.unir.net/wp-content/uploads/sites/6/2021/10/tutor_id607758884.jpg
https://www.etitulo.com/wp-content/uploads/2019/05/EBAU.jpg
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